TP confinés
Pendant le confinement, les étudiants de L3 du parcours de physique fondamentale de l’université Paris Saclay se sont retrouvés confinés aux quatre coins de la France et au-delà pour certains, parfois dans des conditions difficiles.
Ils ont menés des projets expérimentaux pendant cette période, en travaillant en binôme malgré la distance qui les séparait. L’objectif était d’appliquer la démarche scientifique sur une problématique de leur choix avec les outils qu’ils avaient à leur disposition, à commencer par leur smartphone ! Les projets ainsi menés ont été très variés : puissance d’une bougie, DVD spectrophotomètre, four solaire, densité de l’air, étude de cratères lunaires, fluides en rotation, étude d’un ludion…
Les enseignants qui ont encadré ces TP confinés ont été impressionnés par la qualité générale des travaux effectués : félicitations à tous les étudiants et étudiantes !
Quelques photos
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Pour valoriser ces travaux, un jury indépendant s’est penché sur les comptes-rendus et en a sélectionné quelques-uns pour leur attribuer des prix. L’objectif de ces prix n’est surtout pas d’instaurer une compétition entre étudiants, mais de permettre un moment de partage des différents projets lors d’une cérémonie de remise virtuelle organisée après les examens.
prix du détournement de matériel (remis par J. Bobroff, Université Paris Saclay) :
mesure de polarisation (A. El Rhirhayi et P. Miriot-Jaubert)
En démontant des calculatrices et en récupérant les filtres polarisant des affichages, ces étudiants ont étudié le phénomène de la polarisation de la lumière, et l’ont utilisé pour construire un dispositif qui mesure la quantité de sucre dans un liquide.
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix du dispositif expérimental (remis par U. Delabre, Université de Bordeaux) :
casse ou pas casse (É. Iglesis et M. Demol)
Quand on tire suffisamment vite une nappe, les couverts n’ont pas le temps de bouger et restent sur la table, mais comment quantifier cela ? En fabriquant des dispositifs expérimentaux astucieux afin de contrôler tous les paramètres ! Avec une mention spéciale pour la poubelle à pédale qui assure la reproductibilité du déclenchement de l’expérience…
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix du tout petit (remis par N. Lidgi-Guigui, Université Sorbonne Paris Nord) :
la taille d’un cheveux (J. Gambaudo et L. Jouan)
Première phrase du compte-rendu :
« Dans ce TP, nous allons comparer les caractéristiques d’un poil de chat et d’un cheveu humain. Nous avons décidé dans cette étude de nous limiter à l’épaisseur des poils. Cette idée nous est venue car nous souhaitions nous amuser durant ces temps troubles, tout en gardant un aspect scientifique et rigoureux. Ainsi, l’un de nous ayant des chats confinés avec lui et l’autre ayant des cheveux, nous avons décidé de faire ce TP. »
Et ils l’ont fait !
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix le moins confiné (remis par J.-M. Courty, Sorbonne Université) :
localisation (D. Toquer et N. Dhungana)
Des contraintes imposées par le confinement d’un étudiant au Népal et de l’autre en France on peut faire un beau projet de mesures de différences en latitude et longitude en utilisant le soleil et le champ magnétique terrestre. Pour améliorer la précision, une collaboration internationale a été lancée avec le Sénégal, la France, l’Arabie Saoudite, les États-Unis, l’Indonésie, l’Allemagne, les Pays-Bas, l’Égypte, l’Albanie et la Palestine.
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix le plus précis (remis par H. Bouchiat, Université Paris Saclay) :
densité du soleil (M. Caprais et U. Pensec)
En commençant par des premières mesures à 25%, et en se battant avec le dispositif expérimental pour arriver à des résultats à 0.4% d’incertitude, la précision a été le maitre mot de ce travail, où la mesure de l’ouverture angulaire du soleil permet de calculer sa densité, et de mettre en évidence l’excentricité de l’orbite Terre-Soleil.
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix de la créativité (remis par A. Vergnolle, Université Paris Saclay)
figures de Chladny (R. Chaput et J. Gueret)
Comment réaliser des figures de Chladny en mode confiné ? Comment fabriquer un Tonoscope ? Comment mesurer la vitesse du son dans un plat à tarte ?
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
prix astro (remis par H. Dole, Université Paris Saclay) :
fusée vinaigre (Y. Calbert et M. Billoir)
La fusée vinaigre + bicarbonate de soude est un classique de youtube. Mais pour optimiser la propulsion d’une telle fusée il faut faire preuve de compétences en chimie, en mécanique, et en physique des fluides…
Pour aller plus loin, voici le compte-rendu.
Prix du jury, ex æquo :
– densité du soleil (M. Caprais et U. Pensec)
– température de l’eau dans une bouilloire (J. Albert et M. Rouxel)
Après un vote de tous les membres du jury, deux projets ont été désignés ex-æquo :
– le projet densité du soleil, déjà repéré pour la précision de ses mesures d’ouverture angulaire du soleil (pour aller plus loin, voici le compte-rendu) ;
– le projet température d’eau dans une bouilloire, qui explore les différentes techniques physiques qui permettent de déterminer la température de l’eau sans utiliser un thermomètre afin de préparer le thé parfait. Il se trouve que l’eau chante différemment selon sa température par exemple… (pour aller plus loin, voici le compte-rendu)
température d'eau dans une bouilloire
densité du soleil
Pour se souvenir
Voici quelques liens vers des productions de ces projets…
“Observation of quantum jumpts”, Sauter, T., Neuhauser, W., Blatt, R., & Toschek, P. E. (1986). Observation of quantum jumps. Physical review letters, 57(14), 1696.
Voici deux articles que nous avons publiés pendant le confinement de mars 2020 à propos de nouvelles façons de vulgariser ou d’enseigner en confinement.
"Enseigner les sciences expérimentales à l’heure de la distanciation sociale."
J. Bobroff, F. Bouquet, U. Delabre, The conversation Mai 2020
"En confinement, réinventons la vulgarisation scientifique !"
J. Bobroff, paru dans The Conversation, mars 2020
et en complément, cet article paru dans La Recherche, juste avant le confinement, sur ces nouvelles façons d’enseigner.
Enseigner la physique autrement
Julien Bobroff, Frédéric Bouquet, Ulysse Delabre, La Recherche, Février 2020, N°556, p59
le mot de passe se trouve ici.
à télécharger :
Pendant le confinement de 2020, nous avons demandé à nos étudiants de L2 en option smartphonique d’imaginer des activités utilisant les smartphones pour les familles. Certaines utilisent l’application phyphox.
Un jeu d'énigme utilisant le smartphone imaginé par Thibault et Anita.
Un parcours du combattant DIY imaginé par Walid et Ilyess
Des énigmes créées par Alexandre et Guy
Comprendre l'accélération centripète, par Yasmine et Lidya
Une chasse au trésor, par Nesrine, Djouleika et Alexia
Fabriquer un microscope, par Julia et Anaïs
Alexei Vinakourianov
Plus d’information sur Alexei Vinakourianov ici : lien.
Ce site contient différentes ressources pour le cours de L3 de J.Bobroff à l’Institut Villebon-Georges Charpak.
Pour les exposés de vulgarisation :
– exposé de 10 mn avec support powerpoint
– objectif : expliquer un article scientifique
– On présentera le sujet, l’enjeu (objectif), ce que les chercheurs ont trouvé, comment ils l’ont trouvé.
– Il faut montrer et expliquer au moins une figure de l’article.
– L’article : recherche en physique, en anglais – se reporter aux liens ci-après.
Quelques IA pour faire des analyses ou recherches
mistral.ai (besoin d’un compte google ou bien en profil invité)
Les cours et powerpoints
Article à expliquer avec l'IA
article de Loubeyre
"Synchrotron infrared spectroscopic evidence of the probable transition to metal hydrogen." Nature 577.7792 (2020): 631-635.
Liens utiles pour les exposés de vulgarisation
Ce 13 juin, AIR LIQUIDE signe une convention de Mécenat via la Fondation Paris-Sud pour soutenir notre Chaire “La Physique Autrement”. Mécène fidèle à nos actions, puisqu’il nous avait déjà soutenu lors de la création de l’équipe, AIR LIQUIDE renouvelle ici son engagement à nos côtés. Un mécénat, cela signifie une vraie liberté pour nous dans le choix de nos projets et de nos actions, avec l’assurance d’une visibilité au moins sur 4 ans. C’est aussi une façon pour nous d’ouvrir un peu nos horizons au delà du monde universitaire, à travers cet industriel spécialiste, entre autres, des liquides cryogéniques, au coeur de nos propres activités. Un beau partenariat que nous espérons fertile et riche !
